简明中国教育史重点笔记

简明中国教育史重点笔记 中国教育史是一部绵延数千年的伟大史诗，蕴含着中华民族的智慧与文化。理解其脉络，有助于我们更好地认识中国社会的发展变迁。 一、先秦时期（公元前21世纪-公元前221年）：萌芽与探索 早期教育： 原始社会缺乏正规教育体系，主要以口耳相传、师徒传授为主。 孔孟之道： 春秋时期，孔子、孟子等思想家开创了中国儒家学派，强调“仁、义、礼、智、信”，对中国教育产生了深远影响，奠定了儒家学派在中国教育史上的主导地位。 科举制度的雏形： 战国时期，为了选拔人才，出现了一些类似于科举的选官制度。 二、秦汉时期（公元前221年-公元220年）：制度的确立与发展 秦朝的统一与教育改革： 秦始皇建立统一的文字、度量衡，并设立了“书同文，尺码相同”的教育制度，强调对士族子弟的教育，为后世科举制度奠定了基础。 汉朝的“察举”与“štění”： 汉朝沿用了秦朝的科举制度，并发展了“察举”和“štění”等选官制度，选拔人才的方式更加注重德才兼备。 三、魏晋南北朝（220年-589年）：多元与文化繁荣 佛教对教育的影响： 佛教传入中国，对教育产生了重要影响，兴建寺院学校，传播佛教思想。 士族教育的兴盛： 士族阶层的崛起，促进了士族阶层对教育的重视，并形成了士族教育的特点。 四、隋唐五代（581年-960年）：体系的初步形成 唐朝的“度支”与“殿试”： 唐朝完善了科举制度，建立了“度支”和“殿试”等制度，提高了科举考试的水平，也奠定了科举制度的基本框架。 重视基础教育： 唐朝开始重视基础教育，并为考试提供了严格的框架。 五、宋元明清（960年-1911年）：科举制度的完善与变革 宋朝的八股文： 宋朝科举考试主要采用八股文，对考生的思想和写作能力提出了更高的要求。 明清两代的科举制度： 明清两代继承了科举制度的基本框架，但也在实践中进行了调整和完善。 总而言之，中国教育史的演变，反映了中国社会发展的历史变迁，也体现了中华民族对人才选拔和教育的不断探索和追求。 展开