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王本陆课程与教学论笔记（已上岸）
王本陆课程与教学论笔记（已上岸） 教学论，这玩意儿说到底，就是研究如何把知识有效地传递给学生。 别看这名字高大上，其实核心就在于理解学习者的认知规律，以及如何设计最有效的教学活动。王本陆老师的笔记，就抓住了这一点。他强调，教学不是简单的信息灌输，而是要激活学生的认知结构，引导他们主动构建知识体系。 笔记中反复出现“认知结构”这个概念。他认为，每个学生都有自己独特的认知结构，就像一棵树，根、茎、叶，都代表着不同的知识领域。教学的目的是找到学生认知结构的“支点”，然后围绕这个支点展开，这样才能真正激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 关于“教学设计”，王本陆老师提出了“认知结构法”的教学设计原则。首先要明确教学目标，然后分析学生的认知结构，再根据这些信息设计教学内容和活动。他强调要注重学生的已有知识，将新知识与旧知识联系起来，形成知识的网络。 “教学活动”同样重要。他认为，教学活动要多样化，要根据学生的认知水平和学习方式选择合适的活动。例如，要多采用讨论、合作、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。 总而言之，王本陆老师的课程与教学论笔记，体现了一种以学生为中心的教学理念。它强调了对学生认知结构的深入理解，以及对教学设计和教学活动灵活调整的重要性。 这些笔记，对于任何一位想要真正理解教学论，并将其应用到实践中的人来说，都是极具价值的。
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课程与教学论
2025-08-02
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