教育心理学名词解释汇总

教育心理学名词解释汇总教育心理学，简单来说，就是研究学习过程中的心理活动，以及这些心理活动如何影响学习效果的学科。它并非仅仅关注学生是否努力学习，而是深入探索大脑中那些复杂的、微妙的机制。换句话说，它试图揭示“为什么”学生学习的方式和结果。 “认知发展”是教育心理学中一个核心概念。它指的是儿童和青少年在经历一系列的经验后，思维能力、知识结构和解决问题的能力逐步发展变化的过程。皮亚日的理论，特别是其关于认知发展阶段的概念——感觉运动阶段、预运算阶段、具体运算阶段和抽象运算阶段，至今仍是教育心理学的重要基石。 “学习动机”同样至关重要。学习动机是指驱动个体进行学习的内在或外在因素。它分为多种类型，例如，内在动机源于对学习本身的兴趣和满足，而外在动机则来源于奖励、评价或压力等因素。理解学生的动机，才能更好地设计教学策略。 “学习风格”指的是个体在学习过程中，偏好和习惯的差异。比如，有些学生喜欢视觉学习，有些学生更喜欢听觉学习，还有些学生则更倾向于动手实践。了解学生的学习风格，可以帮助教师选择更合适的教学方法。 “自我效能”指的是个体对自己完成特定任务的能力信念。当学生对自己有充分的信心时，他们更有可能坚持学习，克服困难。教育心理学强调，培养学生的自我效能感，对于提高学习效果至关重要。总而言之，教育心理学提供了一个深刻的视角，让我们能够更全面、更科学地理解学习的本质，并为教育实践提供有力的支持。展开

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教育心理学

2025-07-20

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