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复习资料！《教育学原理》重点笔记+知识框架整理
复习资料！《教育学原理》重点笔记+知识框架整理 教育学原理，这玩意儿说起来简单，实则骨子里蕴含着深刻的哲学和实践。它的核心，毫无疑问，是杜威·艾尔·约翰·杜威的“教育的本质”。记住，杜威强调的是“经验”——孩子们必须通过亲身经历去学习，而不是被动地接受教师灌输。这与传统的“死记硬背”教育形成了鲜明的对比。 在“教育的本质”里，杜威提出了“经验教育”的概念，他认为教育的目的不是培养学生成为知识的储存器，而是要培养他们成为有思想、有创造力、能独立思考的人。关键在于，学习活动必须与学生的实际生活和问题紧密结合，形成一个完整的、有意义的循环。 重点关注“知识的形成”这一环节。杜威认为知识并非从外部被赋予，而是通过学生的积极探索和主动建构而产生的。也就是说，学生要主动地去发现、去思考、去解决问题，才能真正理解和掌握知识。这需要教师扮演引导者的角色，而非知识的提供者。 “知识的形成”环节，杜威进一步细化为“直接经验”、“间接经验”和“反思”。 “直接经验”是学生通过直接感知和操作获得的经验；“间接经验”是学生通过阅读、讨论、实验等方式获得的经验；“反思”则是学生对经验的评价和总结，是知识建构的最后一步。 总而言之，《教育学原理》的核心思想是“经验教育”，强调学生的积极参与和主动建构。记住，教育的最终目标，是培养能够适应社会、拥有独立思考能力的人才。 这绝不是一种简单的教学方法，而是一种教育理念，需要我们用心去理解和实践。
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教育学原理
2025-07-20
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