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2.1 复习笔记_冯忠良《教育心理学》（第2版）笔记和课后习题答案
2.1 复习笔记_冯忠良《教育心理学》（第2版）笔记和课后习题答案 本节复习笔记聚焦于冯忠良《教育心理学》（第2版）第二章，重点涵盖了学习动机和学习理论。其中，对学习动机的划分至关重要，包括内在动机和外在动机。内在动机源于学习者自身的兴趣、好奇心和自我实现的需求，例如主动探索、寻求挑战等，是推动学习的积极力量。而外在动机则主要来源于奖励、惩罚、社会认可等外部因素，虽然可以短期内提高学习效率，但长期来看可能限制学习者的自主性和创造性。 笔记中强调了自我决定理论（Self-Determination Theory）对于理解学习动机的重要性。该理论认为，个体通过体验自主性、胜任感和相关性，才能获得内在的动机驱动力。此外，笔记还详细阐述了各种学习理论，如行为主义学习理论（强调强化和消退的作用）、认知学习理论（强调认知过程在学习中的作用，如联想、问题解决）以及建构主义学习理论（强调学习者主动建构知识）。 尤其值得注意的，是关于学习策略的探讨。笔记详细列举了不同的学习策略，例如理解-回忆-应用（URT）模型，以及设置具体目标、积极回顾、寻求帮助等方法。 课后习题答案的梳理则进一步巩固了这些知识点。通过对问题的解答，我们对学习动机的复杂性和各种学习理论的应用进行了更深入的理解。 总而言之，本节复习笔记旨在帮助学习者全面掌握冯忠良《教育心理学》（第2版）第二章的核心内容，为后续学习奠定坚实的基础。
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教育心理学
2025-04-05
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